为提高学校教学质量，促进学科发展，进一步强化青年教师的业务素质和课堂教学能力，5月至6月，城西中学围绕“聚焦课堂教学，促进教师成长”的主题，开展了“青年教师课堂展示”活动。
各位老师的展示，看点满满：
01
社会课——美味的文化盛宴
应婷婷
应婷婷老师的课堂《中国传统节日的起源》以端午节吃粽子习俗导入，课堂素材兼容实物、视频、音乐、文字、图片，内容丰富，方法多样。课上，应老师通过对四大传统节日起源、习俗、寓意的探究，让学生理解传统节日的内涵；通过对端午节起源的分析，让学生学会史论结合的学习方法；通过对不合理的节日习俗的讨论，让学生学会正确对待传统文化，坚定文化自信。课上还引入永康方岩庙会，穿插乡土教学，树立学生热爱家乡的情感。
互联网
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本次展示课活动以“互联网+研修”的方式与永康三中进行同步课堂教学。课后，两校社会教研组的全体老师就两位老师的应婷婷课堂进行了同步研讨，大家表示：应婷婷老师的课教学功底非常扎实，选材贴近生活实际，同时语言简洁高效。无论是教材处理的深度还是宽度，都达到了一个较高的水平。学生参与度很高，课堂氛围活跃，同学们的探究能力和表达能力得到了很大的提高。
02
英语课——
身体与脑子一起“动”
洪琳
洪琳老师的课堂《Bodylanguage》以一个“Bodylanguage”的视频导入，洪老师先用丰富的图片，让学生猜测不同国家人会运用什么样肢体语言来接见外宾，让学生在brainstorming的过程中学习新单词；然后让学生做出每个国家的肢体语言，在模仿的同时感受不同肢体语言的含义；在听力环节中，让学生带有目的去听。在听后环节，让学生随机选择不同的肢体语言进行表演。一堂课下来，学生的脑子和身体一起“动”起来，收获颇丰。
课后，英语教研组的全体老师就洪琳老师的课堂进行了研讨。备课组长林秀老师表示：这节课让学生在趣味性中掌握了本节课的重难点，较好地完成了教学教学目标，且教态自然大方，PPT制作精美，值得肯定。
03
科学课——
知识融于生活
吴珈佳
吴珈佳老师的课堂《物质在水中的分散状况》充分结合生活现象，让知识融于生活，又高于生活。吴老师先用“小朋友跳水坑”的视频引入，让学生举例已知的物质的分散状况，并请学生分享知识获取的途径，接着通过学生动手实验，整理归纳出溶液、悬浊液、乳浊液的特征，最后又将知识运用于生活，让学生感受“生活中处处有科学”。本节课还采用了“双师教学”的模式，同组的应丽老师协助教学，学习方法与科学知识结合的教学，得到了听课老师的好评。
实验进行中
本次展示课活动以“互联网+研修”的方式与永康三中进行同步课堂教学。课后，三中和城西科学组老师展开了课后研讨，大家肯定了吴教师的认真态度及综合素质，同时也提出了科学教学始终要以学生为主体，注重学生的能力培养等建议。
两校联动
04
美术课——
艺术情操由此来
曹巧合
曹巧合老师的课堂《诗情画意》既有高雅的诗画欣赏，又有落于实处的绘画练习。曹老师从诗词导入，告诉学生“诗是有形画，画是无形诗”，引导学生从认识中国山水画所表现的意境美入手，感受山水画独特的艺术美感，从而对山水画作品的形式语言的理解，激发学生热爱大自然、热爱祖国传统艺术的思想感情。在教学中，曹老师采用了“单项讲述”“对比分析”“讨论实践”等多种教学方法。整堂课PPT制作精美，文化含量丰富，在简单的课堂中培养了学生艺术鉴赏的能力与情怀。
课后，胡晓英副校长对这堂课作了点评并谈了自己对于艺术鉴赏的感想，曹老师也跟大家分享了自己的设计思路及课堂感想。
课件选图
05
暑期冲刺班
05
语文课——
科学奇幻之旅
刘潇洋
刘潇洋老师的课堂《带上她的眼睛》由悬念把学生带入神秘的地下世界，开始一段奇幻的地底旅行，又由对“伏笔”的探讨，解开同学们心中的一个个疑惑。课堂充分体现了“以生为本”的教学理念，整个流程以“学生说，学生写，学生评”为主线，探讨了科幻小说的科学性、幻想性及文学价值，激发了学生对科幻小说的探索欲和课外拓展阅读的愿望。
课后，语文备课组对正堂课进行了点评。大家就“科幻小说的学习点”进行了探讨，老师们各抒己见，思想的火花交汇，别有收获。
06
体育课——
快乐的跳跃游戏
朱熠
“立正！稍息！向右转！”“这节课，我们学习排球的对垫！”随着朱熠老师的口号响起，体育课进入了有序的状态。朱熠老师从自身示范到学生示范，让学生充分把握排球对垫的动作要领。在动作练习中，进行个别纠错和集体错误分析，再组织小组进行趣味练习和比赛。让学生在花样练习中锻炼了熟悉了排球对垫的技巧。
课后，体育组朱宏飞老师对整堂课进行了点评。朱老师充分肯定了朱熠老师的课堂设计及课堂驾驭力，强调“体育的核心是竞争和展示”，就排球对垫的动作连贯性及组合动作和分解动作时间分配问题进行了详细的解读。
快乐的体育时光
行之愈笃，知之愈明
本次青年教师的展示课，展示了教师的活力和风采。大家欣喜地感受到青年教师的成长和逐渐稳健的教态，这也与教师们认真的治学态度，充分的前期准备有着密不可分的关系。“行之愈笃，知之愈明。”青年教师的成长是在不断的磨练中锻造的。这样的教研活动增强了新教师的教学研讨意识，也增进了教师间的学习交流，让大家更加明晰了教学理念与方向，取长补短，同长共进，为我校今后的教育教学打开了更广阔的天地。
.6.11
文字：王春燕
图片：王春燕
编辑：曹巧合
（审核：科教处）
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