1.学校简介
金华市方格外国语学校创办于年5月，是直属于金华市教育局的一所集小学、初中、高中为一体的寄宿制完全学校，坐落于金华市环城北路号-金华市教师培训基地(金华教育学院)内，校园环境十分优美，是金华教育学院的实验学校。
（校园风光）
金华教育学院的硬件资源学校可全部享受，办学条件在全省中小学范围内首屈一指。录播室、实验室、计算机房、舞蹈房、钢琴教室以及米塑胶跑道标准田径运动场、独立成楼的体育馆、多个座位的音乐大礼堂、藏书16万册的图书馆，为优质教育的开展提供了物质保障。学校拥有整洁明亮的餐厅，菜肴花样齐全，环境干净卫生，学校特请营养师为学生配餐服务。寝室均有空调，供应热水。与此同时，学校还聘请专职生活教师进行生活管理，提供亲人般服务，帮助孩子解决生活的困难，让每个孩子都得到细心照料和小心呵护，感受到家的温暖与舒心，完全值得家长信赖。
陈良福具有教育情怀的董事长
学校秉承“方正为人，格物致知”的校训，践行“中西合璧，合而不同”的教学理念，致力于培养学生具有高尚的道德情操，扎实的学业基础，开放的国际视野，娴熟的实践能力和拥有应对未来变革的核心素养，以“卓然独立，越尔胜己”的人格魅力融入未来。
2.优质资源
01有一个专家型校长（潘志新校长）
潘志新，学校党支部书记兼初中校长，中学高级教师，原浙师大婺州外国语学校分管教育教学副校长，曾工作于婺城区教育局和金华市教育多年，任婺城区教研室主任、书记10余年，专心从事中小学的教育教学研究和管理工作，其论文和课题多项获省一等奖，专著《新作文教学论》获浙江省一等奖。
02拥有优秀的教师团队“教师强、学生强、学校强”。教师是优质资源的核心。方格特别重视教师队伍的打造，运用“选拔、培养、优胜劣退”的民办选才用才优势。经几年调整，目前已建成由著名特级教师肖培东和金华教育学院一大批教授为教学指导的，50%以上高级教师组成的一线教学骨干团队，他们的共同理念是“先有父母心，再做教书人”；他们共同的心愿是“让方格的每一个学生亮丽起来。”
3.优质管理
教学管理是学校管理中难点和重点。方格践行“先爱他，再管他教他”的管理理念，实行精细化优质管理。在管理过程中推崇“自主学习”模式、强化“扶弱培优”环节、创新“激励机制”引擎。不仅破解了教学中的难点，更是突出了重点，从而保证了学校的教学质量越来越好。
自主学习方格一直推祟“他管、互管、自管”的自我管理模式，开展“自主学习模范生”评比。从年开始，全校开展以学习过程为主线，包含预习情况、课堂状态、作业质量(含家庭作业)、自习纪律、独立限时作业和答卷规范6项检查反馈(—周一反馈，一月一评比)的“人人争做自主学习模范生”活动，引导学生“主动学习、自主学习、有效学习”。为了助推自主学习，一方面培养学生的“分数管理”能力，分析考试分数变化的因素，指导调节自已的学习；另一方面教师以“导学案”为抓手，力推“先学后教、精讲多练、当堂达标”“”“导学案为中心”的高效课堂教学模式，大大提高了学生学习和教师教学的效果。
主动学习自主学习有效学习
扶弱培优“扶弱路上，不让一个学生掉队”，“优秀是需要并能够培养的”。这是方格对家长、对社会的庄严承诺。方格一直以来，全心全意、全力以赴“扶弱”，做到“五个抓”，从起始年级抓起，从每一堂课抓起，从每一次作业抓起，从课后辅导抓起，从最后一名抓起。把“扶弱”与“培优”放在同一重要位置上，并且以课题形式边研究边实践。
首先是强化“扶弱培优”意识。把“扶弱培优”作为教学过程中的重要环节，把“扶弱培优”作为教师的本职工作，列入期末考核。其次是从实效出发，在操作上边研究边调整。经过几年的实践，总结了一套比较有效的方法。第一是课堂上如何渗透“扶弱培优”。第二是作业布置、批改和纠错上如何有效“扶弱培优”。第三是课后个别辅导上如何“扶弱培优”。第四是如何激励学生让其“优者变尖、弱者成优”。第五是实施“英才计划“。“扶弱培优”道路上，我们一直砥砺前行，越走越坚实。
优秀教师邓丽在扶弱培优
制度激励一是在教室悬挂张贴激励标语；二是班班设立“分享栏”，内容为励志文章和学习方法介绍；三是黑板报，宣传政治时事；四是荣誉栏，表彰最美学生、三好学生、优秀团员、优秀班干部、优秀课代表、优秀寝室长、优秀小组长、优秀管理员、自主学习模范生和进步生等。在精神激励的同时，学校设立了月考奖、学期奖、学年奖、中考奖等多项奖学金制度。仅在学年第一学期开学典礼上一次就发放奖学金万。现在每学期都发放奖学金数十万。每次发放奖学金的表彰会，都成为学校最隆重的活动。以此不断引领、激励学生奋发图强，充分挖掘潜力，努力拼博学习，争取“优者变尖、弱者成优”。
部分奖学金获得者
4.办学特色
小班化教学?●○坚持不超过30人的“精品小班”设置，让课堂阳光洒遍每一个角落，确保每位学生得到充分的
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